最近两年老师讲法开示以及文字表述的内容中，一直提到：见性、知觉灵性、空明觉性……等等等等。
说句实在话，其实对于这种名词，我一向不太理解。因为没有体验，所以内心深处读到、抄到这样的名词，就基本属于迷茫。
我是个工科女，语文极差，数学物理极好。对于任何事物，我喜欢习惯性地去理解它，甚至习惯用图形思维概念去理解。对于语文，读书的时候就头痛。读书的时候最头痛的就是让我去体会这篇文章，作者背后的含义，想表达的内容。现在想想都为之颤抖。当时总是想：你去问鲁迅啊，你去问茅盾啊，我知道个毛含义啊。但是对于数学物理，上手就用图形的形式把题目分析得一清二楚。至今都得意我这理科聪明的小脑瓜。
所以对于这种名词的概念理解，对我来说，真的很苦恼。
老师说不用去理解，人类是理解不了的。可是有时候老师的文章，一长篇下来，很多很多这种概念的东西讲解。那么这篇文章读下来，我基本也是迷茫的。
但是，老师反复强调指出，我的问题出在虔诚心上。好吧，这个我懂，这个意思我懂。
老师说，他目前只是八地真神，还不是如来。
哎，什么八地、九地、十地，不管老师现在是到几地，我今天最大的感受就是：视上师如佛。
至于，老师在八地还是九地还是十地，跟我有一毛钱关系吗？没有。至于老师在几地境界，我能判别吗？不能。
那我为什么要跟着老师走？因为我虽然名词迷茫，读不懂这种名词概念，但是我对于老师的法没有异议。我的内心就是觉得这是对的，我挑不出问题。因为我不仅敬佩老师的法，对于老师的真实，我也敬佩。我不仅敬佩，我也要在修行的道路上，跟着老师的步伐，在我觉察的程度里，做到真实，哪怕当时没觉察出来，事后觉察出来了以后，也要坦然真实。我喜欢真实的人，那么我也要做真实的人。
所以对于我这个名词迷茫的小白，被老师批了n次，虔诚心有欠缺的缺心眼儿。我一直担心，临死的时候，老师能不能来接引我。因为家人不认同我学法，他们以前讽刺我学的是邪J。但是我不理会。继续我行我素，利用睡觉的时间抄。时间长了他们拿我没辙。但是如果我临终的时候，让他们给我放老师的音频，那我真的是奢望了。所以我害怕我临终的时候，听不到老师的音频怎么办？
可是，一想，都是瞎操心。我活着的时候，听着老师的音频，都没做到完全彻底地交付，还能指望中阴身的时候，听老师的音频，去天堂？
先想着活着的时候好好交付老师吧。别的都是瞎操心。既然交付给老师了，活着死了都交付给老师，那老师会安排。我瞎操心啥。
所以，视上师如佛，就行了。躺平……
另外，前几天抄法的时候，连夜忏悔了以后，怀疑老师的小恶念疯狂进行攻击。当然，这其中包含了委屈，难受。老兄，安啦安啦。你不是我。我不跟你走。安啦安啦。我看到你了啦。
安抚了几次，这两天，明显这样的念头，几乎没有了。
哎，洋洋洒洒，又写了一堆屁话。虽然文科不行，咱也来个总结：
1.小恶念，你不是我，我不跟你走。
2.只有老师能救我，老师在我心中为佛，救我的佛。
上学的时候最最最讨厌写文章，写得往往也是狗屁不通。想不到现在三十几岁了，反而时常写文章，而且一气呵成。所以，人生充满了变数。
我，在变数中，躺平吧。
Ps：有师兄给我信息说，看了我这个文章，个人认为老师在几地，跟我们有很大的关系，不是一般的大。我给他的回复是：我的意思是，老师不管在几地，我们的虔诚心，没有变化啊。老师在八地，你就八分虔诚心，在十地，就十成虔诚心么？所以，跟我的虔诚心有半毛钱关系么？没有。就是一个宗旨：视上师为佛。
至于道理上的，老师在八地和在十地，对我的超度或者帮助，或者等等，这个不在考虑范围……
【老师】
嗯，虔诚心有所增长，很棒。